述往立德传薪火，矢志育人承木铎
郑晓蓓，女，民盟盟员，中学高级教师，现为呼和浩特市历史学科“名师工作室”成员，呼和浩特市教育教学研究中心历史学科中心组成员，内蒙古师范大学教育硕士导师、论文开题及答辩委员会成员，参与制定《内蒙古自治区普通高中历史学科学生水平考试说明》。
“所贵乎史者，述往以为来者师也”，这是郑晓蓓老师所理解的历史学科教育价值的集中体现，她提倡学生在学习历史的过程当中注重对基础知识与基本技能的掌握，发展“论从史出”的历史素养。通过对历史事实的观察、分析与总结，形成把握历史发展的本质属性和内在规律的能力。籍此推动学生自“学会”走向“会学”，实现历史学习“知古鉴今”的价值，助力学生增长智慧、提高修养、认识社会，形成积极向上、乐观进取的人生态度。在这一思想的指导下，郑晓蓓老师先后培养出了总分或单科成绩名列前茅的优秀学生，许多人考入清华、北大等“双一流”大学。
作为自治区历史教学名师，郑晓蓓老师长期关注中学历史教学前沿的动态，她撰写的《从新课程高考文综能力测试把握高中历史教学》《高三复习中历史学科能力培养与提高》等多篇学术论文内容详实，紧扣高考，多次获得省市两级论文奖项，主持编写的《新课标名师助学 高中历史必修1》广受好评。作为附中青年教师和师大教育硕士的指导教师，她始终关心历史学科新生力量的发展，严爱相济，率先垂范，以高尚的道德情操、精湛的教学技艺、丰赡的学科素养、严谨的治学态度推动着青年教师的成长与进步，也塑造着青年教师的为人、为学、为师之道。
四季交替，物换星移。三十六年来，郑晓蓓老师矢志立德树人，壁立教学前沿，杏坛振铎，绛帐执鞭，授业解惑，启智释惘，德音孔昭，教风雍容，艺徒浸盛，枝叶蕃滋。辛勤耕耘之心绿树常青，扶掖后进之情殷切昂扬，探索创新之志激荡澎湃。她弦歌不辍，与时俱进，将家国情怀融入教学，将教书育人融入生活，将承典塑新融入生命。“自信人生二百年，会当水击三千里”，在探索教育教学真谛的征途上，她永不止步。
同事眼中的郑晓蓓老师：
教师的魅力在于睿智，教师的灵魂在于师德，教师真正的力量来自关爱。好老师是具有“温度”的，是带着温情育人的。郑晓蓓老师就是这样一位有“温度”的老师。课堂上，郑老师使“深知”与“浅知”互补，达到师生互动。40分钟，郑老师如涓涓流水的讲解，总能深深吸引学生及听课的我。不知不觉，下课铃声响起，依旧沉浸其中。
我自2006年9月进入附中以来，一直跟着郑老师听课学习，课后必会关切询问。于教学，郑老师都会帮我细致分析，小到导言，大到结构。于生活，郑老师的关心之语，暖到心里。
梁启超说：“史学者，学问之最博大而最切要者，国民之明镜也。”这么多年来，郑老师始终坚持朴素的为人之道，兢兢业业的做好本职工作，郑老师的教学，郑老师的指导，郑老师的一言一行始终深深的影响并激励我前行。入职能有良师的悉心指导，是徒弟的幸运。
——王霞 附中历史教师
学生眼中的郑晓蓓老师：
1.往届学生
一日为师，一生为师。我的高中岁月，已远去二十余年，但是，透过时间的层层幔帐，遥望当年点点滴滴，对于高中阶段教过自己的老师，尤其是班主任郑晓蓓老师，我深感师恩难忘。那时，郑老师只有三十多岁，在我们眼里，她是温柔的，对我们有着真挚的关心，而并非刻板的要求；是睿智的，总能在教学的同时，教给我们深刻的做人的道理，让我真实的认识到“学富为师，身正为范”。那时，每到学期末，班主任老师都要在学生的成绩单上写评语。郑老师所写的评语，总是切合我们每个人的特点，鼓励到每一个学生。现在，我自己也是一名老师了，真正实践了那句歌词“长大后，我就成了你”。于我而言，郑老师既是恩师，也是值得我学习的前辈。文字或语言，都略显苍白，唯有以自己更加勤勉的工作，来感谢老师，致敬前辈。
——郑玮佳 2001届学生（现附中英语教师）
师，既有老师的意思，也有军队的意思。在我看来，人生如遇一师，不啻为拥有一支军团，在茫茫苦旅中，带来一往无前的勇气。我心中的郑老师，就是这样一位良师，也是带来力量的雄师。
高中毕业，眨眼已经是十几年前的事情。少年时许下的那些十年盟约，当时以为遥遥无期，没成想转瞬即到，我才明白当初这门历史课，其实是岁月课。正在经历着瘟疫横行、算法掌控、太空探索、全球趋向封闭……的我们，和历史中的年轻人一样，每一天都要面对大时代和小个体命运间的竞合。
这其中，多少停滞、多少迷惘、多少孤寂，又多少突破，我都能想到郑老师说过的两句话（或许不是原话，但大意如此）：阅读不一定给你带来名利和成功，但可以带你找到自己；完美是天堂的尺度，但追求完美是人的尺度。
第一句话，让我在残酒未消的清晨，顺着晚舟想着人杰；让我在夏夜哄扰的南方，思绪穿过山河倾听大哲；在民粹盛行的时候，回望人类群星闪耀和文艺复兴的年代；在小有成就志得意满时，不忘谦谦君子温润如玉。第二句话，每每想要放弃，想要妥协，想要凑合，想要差不多就行了的时候，跳出来捏着我的耳朵说，还可以做的更好，让我在至今的每一天里，都想做不同，做更好。
我们的人生或许要拼尽全力，仍在岁月的长河中不值一提。但努力的成为一个更好的人，不内卷，不躺平，是郑老师教给我的事。
——刘志强 2009届文科宏志班
“师者，所以传道受业解惑也”。
多年前，当我作为学生第一次听郑老师讲课时，便被郑老师生动活泼的风格、通晓古今的学识所深深吸引。我们常亲切的称呼郑老师为晓蓓老师，不仅因为她的温柔耐心，更因为在每一次失意时、困扰时总能得到郑老师的帮助与鼓励，让人温暖和动容。正是郑老师带领我走入历史，为我的人生图景打下了浪漫又明亮的底色。
时隔多年再次听郑老师的课，是以教师的角色。作为一名师者，郑老师诲人不倦，敦厚智慧；作为一名历史研究者，郑老师勤于学问，务实求真。我每每惊叹于郑老师深厚的教学功底，而作为一名长者，郑老师也对我提出了很多的建议与期望，是我学习的榜样。
感恩之情，无以言表，唯有铭记于心。于我来说，郑老师不仅是良师，更是我人生道路上的指航者和领路人。
——张杰琳2016届文科宏志班 （现呼市二中历史教师）
2. 现在学生
郑晓蓓老师是一位幽默细心的老师，她学识渊博，总能用一个个有趣的故事将历史以新鲜的面貌再次复活，让历史从书本上的一个个字变成一帧帧画面，再变成鲜活的记忆，重现于今。她教会我们的不仅仅是学科素养，还有积极向上的人生价值。
——何伟倩 高三22班
郑老师常常唤我们为“孩子们”，这让明明处于高三课堂的我仿佛回到了温馨的家。郑老师是家里亲切的长辈，为我们讲述一个又一个生动有趣的历史故事。她总是以温暖的笑容，带来知识的温度，如和煦的春风，轻拂破土而出的嫩芽，守候着、期待着、盼望着我们的成长。
——王冉昊 高三22班
初中的我是很讨厌学习历史的，觉得历史课是无聊的，觉得历史是烦人的背诵和抄写，历史人物离我那么遥远，仿佛只是一个考试时要用到的符号，历史事件是那么遥远，仿佛不是发生在我生活的这个鲜活的世界。但郑老师的讲述让这些完全都改变，历史课变得有趣，像流水潺潺；历史变得生动，是引人深入的探索；历史人物变得亲近自然，仿佛下一秒就从课本里走出来；历史世界变得灵动鲜活，仿佛炮火声，呐喊声，欢呼声就在耳畔。
——李佳程 高三22班
（供稿/侯靖）